ABA-терапия

Сделайте свой первый шаг к восстановлению!

ABA-терапия рекомендуется детям с расстройством аутистического спектра, синдромом Дауна, с алалией, органическими поражениями головного мозга и другими расстройствами.

Что такое ABA-терапия?

Между поведением ребенка и окружающей средой существует взаимосвязь.

В результате анализа поведения возможно найти, какие факторы влияют на те или иные модели поведения в конкретном случае, и скорректировать их.

Любое поведение основано на мотивации. Воздействуя на мотивацию (повышая ее в процессе обучения и снижая при нежелательном поведении), мы можем воздействовать на поведение.

Именно этим занимается АВА-терапия — интенсивно обучающая система, которая основывается на поведенческих технологиях и методах обучения.

Heart - ABA
Сама аббревиатура ABA расшифровывается как Applied behavior analysis — прикладной анализ поведения. Если где-то вы увидите фразу «Метод прикладного анализа поведения», то речь идет об АВА-терапии. Еще ее называют «поведенческой терапией».

ABA-терапия рекомендуется детям:

  • C расстройством аутистического спектра.
  • C синдромом Дауна.
  • С алалией.
  • С органическими поражениями головного мозга и другими расстройствами.

Задача ABA-терапии — не исправить ребенка, а скорректировать окружающую среду, в результате чего будет меняться и поведение ребенка. Например, если ребенок демонстрирует агрессию через громкий шум, его учат сообщать о дискофморте или надевать наушники или беруши.

Что мы лечим?

Icon-01

СДВГ

Синдром дефицита внимания и гиперактивности — это патология, которая характеризуется импульсивностью и невнимательностью. Также, повышенной возбудимостью и чрезмерной активностью. Синдром развивается в детском возрасте, но может наблюдаться и у взрослых.
Icon-02

ЗРР

Задержка речевого развития — это более позднее в сравнении с возрастной нормой овладение устной речью детьми. ЗРР характеризуется качественным и количественным недоразвитием словарного запаса. Несформированностью экспрессивной речи, отсутствием фразовой к 2 годам и связной речи к 3 годам. Также, при алалиии ребенок может говорить, но по сравнению со сверстниками очень слабо.
Icon-03

ЗПРР

Задержка психоречевого развития у детей — это не самостоятельное заболевание, а следствие отклонений в развитии головного мозга, центральной нервной системы. Чем быстрее будут выявлены признаки задержки психоречевого развития у ребенка — тем больше надежда на полное выздоровление. 
Icon-04

Алалия

Алалия у детей — это отсутствие или тяжелое недоразвитие речи. Происходит запаздывание созревания нервных клеток в определенных областях коры головного мозга. Это недоразвитие мозга может быть врожденным или рано приобретенным в доречевом периоде. Условно доречевым периодом считаются первые три года жизни ребенка. Алалия у детей носит системный характер, охватывая все ее компоненты речи.
Icon-05

Аутизм (РАС)

Аутизм у детей — это вид расстройства нервной системы, обусловленный различными факторами. Большинство ученых согласны с тем, что гены являются самым серьезным фактором развития риска заболевания: неправильная мутация, передача по наследству и т.д. Заболевание зафиксировано во всех социальных слоях и этнических группах, но в большей степени поражает мужской пол.
Icon-06

Синдром Дауна

Синдром Дауна — генетическое заболевание, обусловленное аномалией 21 пары хромосом. Хромосомная аномалия, приведшая к заболеванию, неизлечима. Однако связанные с ней нарушения в работе внутренних органов поддаются коррекции. Дети с синдромом Дауна очень внимательные, ласковые, терпеливые при обучении и послушные.
Этапы сотрудничества

Знакомство и консультация

На консультации АВА-специалист определяет ваши запросы, ожидания от вмешательства (терапии). Также, специалист знакомится с ребенком, узнает всю интересующую информацию о ребенке у родителей. Определяет основные направления дальнейшей работы с ребенком. Рекомендует режим посещения и направления вмешательства.

Установления сотрудничества

Очень важным этапом является установления сотрудничества между специалистом и ребенком, а также установление руководящего контроля.

Для многих деток период адаптации может быть достаточно длительным. Преградой может быть: нежелательное поведение ребенка, отказ от сотрудничества, взаимодействия, крик, плач, агрессия или самоагрессия. Поэтому очень важно мотивировать ребенка к взаимодействию, использовать поощрения (сладости, игрушки, любимые виды деятельности). Также учить ребенка альтернативному поведению — просить игрушки, помощь, перерыв не криком, а словом, карточкой или жестом.

Тестирование

На этом этапе специалист проверяет навыки ребенка с помощью тестирования VB-MAPP.  VB-MAPP — инструмент для оценки навыков речи и социального взаимодействия для детей с аутизмом и другими нарушениями развития. При необходимости, работает с нежелательным поведением — сбор данных и функциональная оценка поведения.

По результатам тестирования специалист составляет индивидуальную программу вмешательства. По готовности программы специалист проводит консультацию для родителей. Объясняет и показывает, как тренировать и формировать тот или иной навык дома, чтобы вмешательство было эффективным.

Специалист собирает данные, для того чтобы отследить динамику, с которой продвигается ребенок, как быстро формируются у него навыки.

О нас

Появление на свет ребенка с аутизмом изменяет жизнь семьи навсегда. Родители чувствуют растерянность и отчаянье пытаясь понять, принять своего ребенка, который не желает взаимодействовать даже с близкими.

Осознать и начать действовать как можно быстрее. Потому что своевременное терапевтическое вмешательство может минимизировать аутистические проявления. Иногда, поможет полностью вытеснить признаки аутизма из поведения.

Аутизм у моего ребенка «подтолкнул» меня к созданию Центра. Центра, в котором ребенок с аутизмом получает коррекционную, обучающую терапию квалифицированно и профессионально на основе Прикладного анализа поведения (АВА). В нашем центре родители получат ответы на многие вопросы.

Основное задание Центра – улучшить качество жизни ребенка и его семьи.

Ваша,
Алина Врадий.

Alina
Certificate-1
Certificate-2

Для каждого ребёнка занятия составляются индивидуально и проходят под руководством ABA-специалиста в игровой форме, что позволяет выстроить доверительные отношения.

Контакты

Только совместными усилиями и стараниями мы добиваемся результатов!

Мы в Instagram:
step_up_nikolaev

Звоните:
+38 073 073 1523

Закажите консультацию


    _

    Этот сайт защищен reCAPTCHA. Применяются Политика Конфиденциальности и Условия использования Google.

    Занятия АВА основаны на методе поведенческой терапии и являются мощным инструментом для коррекции поведения. Чаще всего ABA-терапия используется для помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Действительно, ребенку, имеющему трудности коммуникации и элементы дезадаптивного поведения очень подойдет этот метод. Модифицируя поведение при помощи грамотного и правильного манипулирования подкрепляющими стимулами, ребенок начинает активно включаться в коммуникацию и учится сам себе создавать мотивацию для обучения.

    Доказано, что АВА терапия может помочь ребенку не только создать адаптивные паттерны поведения, но и отказаться от дезадаптивных. В результате, ребенок адаптируется к социуму и сама социальная тревога, так привычная для детей с расстройствами аутистического спектра, уменьшается.

    В результате АВА-терапии ребенок сможет:

    • освоить навыки коммуникации;
    • адаптировать свое поведение под социальные нормы и исключить проявления дезадаптивного поведения;
    • обучаться.

    Последнее особенно важно, так как ребенка с дефицитом развития нужно обучать и корректировать, иначе этот дефицит с возрастом будет только увеличиваться. В то же время, ребенка с диагнозом РДА обучать крайне сложно: здесь имеет свое влияние и трудность установления контакта, и когнитивный дефицит (в некоторых случаях), и отсутствие мотивации к обучению, и огромная тревога, сопровождающая детей с аутизмом. Именно здесь и приходит на помощь АВА-терапия, открывая перед ребенком пути для его дальнейшего развития. Стоит также отметить, что АВА-вмешательство может быть направлено как на формирование новых навыков (учебных, игровых, бытовых, социальных), так и на преодоление нежелательных форм поведения и вредных привычек.